【“十佳”教育工作者】邓克英：尽心工作谋发展 不忘初心踏新程
来源：原创文章|发布时间：2018-01-09|浏览人次：9764
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“十佳”教育工作者邓克英简介：邓克英，中共党员，助理研究员，2011年进校工作至今，现任教务处副处长，担任教务处《教学信息》杂志的主编。2012年，荣获学校学士学位授权“评建工作先进个人”二等奖；2013年，荣获年度教学管理奖；2015年、2016年连续两年年终考核优秀；2016年，荣获学校“优秀共产党员”称号。主持或参与省级教学研究项目2项，在省级以上刊物公开发表教改论文2篇。
“十佳”教育工作者教务处邓克英。
邓克英入职五年多来，先后在学校评建工作办公室、教务处教务科、教研科等岗位工作，不管是岗位变动还是职责调整，她一直保持着对教育和管理事业高度的敬畏心和责任感，面对困难不退缩，始终以饱满的热情和精神投入到各项工作中去。
常规工作抓规范 教学管理讲效率
从事教学管理工作以来，邓克英严格按照学校规章制度的要求，及时、全面、规范地落实教学任务，从源头上保证教学工作的正常运行；在教学运行过程中，通过组织领导听课、定期查课、考勤报告、教学信息反馈等多种途径，加强对课堂教学质量的管控；她全面参与各级各类考试的安排与管理，严肃考风考纪，确保考试公平公正；严格按照制度要求核算教师工作量，每年核算15万余学时的工作量，课时费达400余万元，从未出现过错漏；她积极参与学校开展的国际交流合工作，共组织460余名学生参加韩语培训，累计择优选派26名学生赴韩国交流学习。她在有效贯彻各项制度的同时，还积极参与相关教学管理制度的完善与修订，保证日常工作有据可依。
为确保教学管理工作的效率，邓克英十分注重优化工作方法，对各项工作进行深入了解与分析，将繁杂的工作具体化、流程化。在学士学位授权评建工作过程中，她率先吃透指标体系，参与制定指标分解方案，结合学校教学和管理的实际情况，列举详细的支撑材料清单，为学院提供有效的指导；在教学运行管理过程中，制订详尽的工作计划和实施流程图，如对学校教学任务落实和课表编排采取 “分散—集中—分散—再集中”的形式，制订《教学任务落实安排时间表》，有效协调全校工作进度，做到条理清晰、组织有序、运转高效。每学年均按时完成约1300余课程门次、2600余个课堂的教学任务落实和课表编排工作，组织协调工作做到零失误。
主动探索解难题 勇于担当促发展
“现代教育改革理论中，以学习者为中心的理念日益深入人心，如何激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力、满足学生个性化学习需求以及提升课堂教学效能成为课堂教学改革的热点,也是我们要攻克的难点。”邓克英介绍到，在鼓励和引导教师开展教学改革的同时，她自己也积极思考、主动探索，围绕教学改革工作中的难点和问题展开研究，着力破解管理过程中的难题。不懈的研究与探索促进她不断成长，较好地把握新形势下高等教育改革的方向，与工作实践相结合，更好地推进学校内涵建设和深化教育教学综合改革。
在履行好岗位职责的基础上，邓克英还积极参与学校事业发展的各种专项工作，她将自己的专业知识灵活运用到工作中，不断提出新想法、新建议，协助领导有效的推进工作。她在完成事关学校事业长远发展的全局性工作过程中，为学校顺利通过学士学位授予权评估、获批转型发展试点学校做出了积极贡献，获得了一系列成效和荣誉也实至名归。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。作为一名年青的教育管理者，展望未来，她将立足实际，创造性地开展各项工作，不忘初心，始终以崇高的敬业精神、优良的勤奋作风践行对教育事业的热爱和执着。
